KONCEPCJA PRACY SZKOŁY
Zespół Szkół Specjalnych Nr 78 im. E. Szelburg-Zarembiny w IPCZD istnieje od 1980 roku.
W skład zespołu wchodzą następujące jednostki organizacyjne:
- Wczesne Wspomaganie Rozwoju
- Przedszkole Specjalne Nr 104
- Szkoła Podstawowa Specjalne Nr 106
- CXXIII Liceum Ogólnokształcące Specjalne
W ramach działalności przedszkola, szkoły podstawowej i liceum prowadzone są zajęcia dydaktyczne w oddziałach przedszkolnych/szkolnych oraz zajęcia pozalekcyjne w grupach wychowawczych.
Głównym celem Zespołu Szkół jest stworzenie uczniom - pacjentom optymalnych warunków do wszechstronnego, harmonijnego rozwoju intelektualnego, emocjonalnego, społecznego w zgodzie z ich potrzebami, indywidualnymi możliwościami psychofizycznymi i poziomem wydolności wysiłkowej.
Głównym zadaniem Zespołu Szkół jest przygotowanie ucznia - pacjenta do powrotu do aktywnego udziału w życiu społecznym. Zadania realizowane są zgodnie z założeniami szkolnych programów dydaktycznych, wychowawczych i profilaktycznych.
Funkcjonowanie i działalność Zespołu Szkół opiera się na założeniach pedagogiki specjalnej, ze szczególnym uwzględnieniem pedagogiki terapeutycznej (leczniczej), dlatego podmiotem oddziaływań pedagogicznych jest dziecko przewlekle chore przebywające w szpitalu.
Nasza szkoła:
Prowadzi działania wspierające proces leczenia i kształtuje postawę świadomego stosunku ucznia do własnego zdrowia.
Tworzy środowisko terapeutyczne umożliwiające uczniom - pacjentom wykształcenie silnej motywacji do walki z chorobą.
Respektuje prawa dzieci wynikające z aktów prawnych zawartych m.in. w Europejskiej Karcie Praw Dziecka w Szpitalu, Konwencji o Prawach Dziecka.
Zapewnia realizację obowiązku szkolnego na wszystkich poziomach edukacyjnych.
Umożliwia kontynuację nauki podczas pobytu w szpitalu i w razie potrzeby kontaktuje się ze szkołą macierzystą ucznia - pacjenta.
Zapewnia opiekę wychowawczą na zajęciach pozalekcyjnych.
Wspiera rodziców dzieci przebywających w szpitalu.
Inicjuje i wdraża działania prozdrowotne i profilaktyczne.
Podkreśla znaczenie indywidualnego kontaktu w pracy pedagogicznej z dzieckiem chorym.
Dostosowuje działania pedagogiczne do indywidualnych potrzeb dzieci, ich rozwoju psychofizycznego oraz poziomu wydolności wysiłkowej wynikającej ze stanu zdrowia.
Sprawuje opiekę nad uczniem - pacjentem zapewniając bezpieczeństwo w trakcie zajęć pozalekcyjnych oraz lekcji.
Zapewnia poczucie bezpieczeństwa i pomaga redukować stres wynikający z choroby i pobytu w szpitalu, rozłąki z domem i najbliższymi.
Uwzględnia zalecenia lekarzy i specjalistów dotyczące pracy pedagogicznej z dzieckiem chorym.
Umożliwia wyrównywanie szans edukacyjnych dzieciom hospitalizowanym.
Motywuje do nauki oraz aktywnego udziału w zajęciach pozalekcyjnych.
Wzmacnia potencjał osobowy dzieci chorych.
Kształtuje wrażliwość społeczną, eliminuje zachowania agresywne.
Integruje środowisko dzieci chorych ze zdrowymi.
Kształtuje postawy patriotyczne i obywatelskie.
Zapewnia organizację czasu wolnego pomiędzy badaniami i zabiegami leczniczymi.
Organizuje zajęcia pozalekcyjne w świetlicach oraz salach szpitalnych przy łóżku chorego dziecka. W ramach zajęć wykorzystywane są m.in. elementy arteterapii, biblioterapii, muzykoterapii, socjoterapii. Dzieci korzystają z komputerów, gier planszowych, układanek edukacyjnych itp.
Organizuje warsztaty (tematyczne, np. plastyczne, historyczne, etnograficzne), lekcje muzealne, wycieczki, wyjazdy do teatrów i filharmonii, występy zespołów artystycznych, pikniki naukowe, spotkania z ciekawymi ludźmi i zaprzyjaźnionymi szkołami.
Umożliwia korzystanie z księgozbioru mieszczącego się w bibliotece szkolnej oraz biblioteczkach świetlicowych.
Współpracuje z organizacjami działającymi na rzecz dzieci (m.in. Stowarzyszenie Centruś).